Célunk, hogy az intézményeinkben dolgozó pedagógusok szakmai munkáját támogatássuk. Ezért minden nevelési/tanévben az alapítvány szakmai csapatának tagjai egy-egy délelőtt alkalmával igyekeznek a lehető legtöbb óvodai csoportot, iskolai tanórát (általános iskola, középiskola) meglátogatni és szakmai szempotok alapján értékelni. A látogatások alkalmával fejlesztő visszajelzés történik a pedagógusnak, majd a feljegyzések alapján és a szempontoknak megfelelően az adott intézmény felelőse írásos összefoglalót készít az intézmény vezetőjének, amelyben összegzi az egyes megfigyelési területeken tapasztaltakat, erősségeket és fejlesztendő területeket.
2026 februártól májusig tartó időszakban összesen 8 intézményünkben történt meg a csoport/óralátogatás. Az iskolai látogatások idén az RRF fenntartói modelljéhez kapcsolódó OKM mérésekhez kapcsolódóan a tanuló eredmények javulása és a Hatékony írás-olvasás beszerzések tanórai beépülését követték le a bevont szakértők részvételével összesen 63 tanítási órán:
- 6 általános iskolánkban:
- Tarnabodon 11 tanóra
- Sajókazán 10 tanóra
- Nyírpilisen 7 tanóra
- Gyulajon 12 tanóra
- Tiszabőn 14 tanóra
- Tiszaburán 9 tanóra
Az óvodákban a látogatások fókuszában a folyamatos napirend vezetése, a tervezett/irányított tevékenységek megvalósulása, a pedagógus nevelési attitűdje és eszköztára, az intézményfejlesztési folyamatok implementációja volt.
- 2 óvodánkban történt látogatás
- Csörögön mind 3 csoportban
- Zalakomárban az öt csoportból 4 csoportban
A látogatás dokumentumai:
- tájékoztató levél az igazgatónak, benne megszólítva a pedagógust;
- látogatott óra- illetve csoportbeosztás
- megfigyelés rögzítését támogató dokumentum;
- óralátogatások összegzője /megfigyelési szempontok: módszertan, tervezés, tanulásszervezés (aktív tanulás támogatása, digitális eszközök, értékelés gyakorlata), tanulói kompetenciák, együttműködés, motiváció, tanulást támogató fizikai környezet, óvoda-iskola átmenet, intézményfejlesztési folyamatokból az új módszertanok, technikák kipróbálása, beépülése/
- összegző visszajelzés vezetőnek
A látogatás várt eredményei:
- az egyes pedagógus önreflexiójának erősítése, az erősségek megfogalmazása, a fejlesztendő területek és azok lépéseinek beazonosítása,
- vezetői szinten pedig a tevékenységek – illetve tanórák tapasztalatai alapján fejlesztési irányok, fókuszpontok, kulcshelyzetek megfogalmazása, tervezés iránya, lépései.
Utánkövetés: A látogatások után az intézményfelelős tartja szem előtt a visszajelzést és az abban foglaltak megvalósulását.
