Narrált prezentációk, avatáros videók és személyes tanári magyarázatok készítését is elsajátíthatják a pedagógusok
A készülő AI-képzésben önálló témakörként kap helyet a saját oktatóvideók készítése. A kapcsolódó kurzuselemek abban támogatják majd a pedagógusokat, hogy narrált prezentációkat, avatáros videókat és személyes tanári magyarázatokra épülő tartalmakat hozzanak létre. A videós tartalom mára az oktatás egyik meghatározó eszközévé vált: szemléletesebbé teheti a magyarázatot, segítheti az összetettebb témák feldolgozását, és lehetőséget ad arra, hogy a tanulók a saját tempójukban, akár többször is visszatérjenek az anyaghoz.
Az önálló tanulást támogató narrált videókban a hangzó magyarázat végigkíséri a tanulót a bemutatón. Míg egy önmagában megosztott diasor gyakran magára hagyja a tanulót a tartalom értelmezésével, a narráció támogatja a megértést, kiemeli a lényeges pontokat, és összekapcsolja az egyes diák tartalmát. Így a prezentáció nem csupán megtekinthető, hanem önálló tanulásra is alkalmasabb tartalommá válik. A pedagógusok ilyen narrált prezentációkat a Narakeet segítségével készíthetnek.
A személyesebb és irányítottabb tanulási élményt nyújtó avatáros videókban egy digitális szereplő vezeti végig a tanulót a tartalmon, megszólítja, magyarázatot ad, és folyamatos jelenlétével segíti a feldolgozást. Az avatár ezért többet jelent egyszerű vizuális elemnél: személyesebb és strukturáltabb tanulási élményt teremthet akkor is, ha a pedagógus nem szerepel a felvételen. Az avatáros oktatóvideók létrehozásához a kurzus a Colossyan használatát mutatja be.
A közvetlen tanári jelenlétet megőrző saját videókban maga a pedagógus vezeti végig a tanulókat a témán. Ezek a tartalmak személyesebbek, közvetlenebbek, és jobban tükrözhetik a tanár saját magyarázati módját és tanítási stílusát. A VEED.io segítségével a korábban bonyolultabbnak és időigényesebbnek tűnő saját felvételek elkészítése is egyszerűbbé válhat: a pedagógusok magyarázó- vagy képernyővideókat rögzíthetnek, majd egy helyen szerkeszthetik, feliratozhatják és javíthatják azok hangminőségét.
A pedagógusok több videókészítő eszközzel is megismerkedhetnek, és megtanulhatják tudatosan kiválasztani azt a megoldást, amely leginkább támogatja az adott tananyag megértését és a kitűzött pedagógiai célt.
